BIENVENIDA

Gracias por visitar nuestro Blog, somos estudiantes de la asignatura de Limitaciones, alcances y alternativas de la evaluación de la Maestría en Profesionalización de la Docencia Superior de la Facultad Multidisciplinaria de la UES,   nuestro propósito es compartir ideas, pasos, conceptos para la elaboración de un portafolio el cual es considerado como una colección de evidencias que busca valorar el logro de los objetivos y el desarrollo de competencias en el proceso de enseñanza aprendizaje, fortalecer las prácticas en el ejercicio de la docencia  como una  herramienta tan útil  para el registro de evidencias, que a nuestro criterio todo docente debería tomar como una buena práctica.

Esperamos que nuestra información te sirva como una guía para la elaboración y organización de tu propio PORTAFOLIO  y que al final de visitar nuestra página te animes a utilizarla. 

CONCEPTO

El portafolio es una herramienta que se empezó a utilizar en ámbitos profesionales, principalmente relacionadas con el diseño, para mostrar la creación de obras: artistas, fotógrafos, arquitectos..., recogen en él y presentan lo mejor que han producido, por lo cual nace como presentación de resultados, orientados no al proceso, sino al producto. En educación se importa esta idea para evidenciar cómo trabaja un docente: trabajos de alumnos, preparación de clases, reflexiones y argumentaciones de conocimientos, procedimientos y actitudes, etc., que permiten conocer y valorar la trayectoria de un profesional de la docencia.

El mundo educativo, inspirado en esta práctica, ha implementado el uso del portafolio para propósitos de enseñanza y de aprendizaje. Puede tener varios fines educativos, como se detalla más adelante, y son utilizados, tanto por estudiantes, como por profesores. En el ámbito de la educación, el portafolio, también llamado por algunos “carpeta”, es una colección de evidencias sobre la enseñanza o el aprendizaje, seleccionadas por su autor, para mostrar el trabajo realizado y los frutos de un proceso educativo. Generalmente, esta colección de evidencias se realiza a lo largo de un tiempo determinado aunque, actualmente, ya se habla del desarrollo de un portafolio a lo largo de toda la vida profesional.

Los portafolios de los estudiantes pueden ser elaborados durante una asignatura, un espacio formativo de práctica pre profesional, a lo largo de los estudios de grado o posgrado y cuentan, generalmente, con evidencias como sus trabajos, los informes técnicos redactados, sus reflexiones sobre las diversas temáticas de estudio, dificultades encontradas, emociones vividas, documentadas a través de textos, dibujos, gráficos, fotos, audio, videos, maquetas y grabaciones.

OBJETIVOS

• Mostrar el diseño y la utilidad del portafolio docente como instrumento para evidenciar la práctica pedagógica en el fomento de las competencias.

• Proponer como el desarrollo del portafolio permite monitorear el aprendizaje del estudiante y  el docente.

• Explicar de forma sencilla los pasos que se requieren para la elaboración y organización de un portafolio. 

• Exponer un recurso de evaluación que permita dar seguimiento al proceso de aprendizaje del estudiante, con la flexibilidad de  introduciendo cambios durante dicho proceso.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

El portafolio como una herramienta para evaluación, le permite al docente  monitorear el proceso de  enseñanza, las habilidades y logros de los estudiantes, esta también puede servir como  co-evaluación y autoevaluación entre algunas de sus ventajas y desventajas tenemos:

VENTAJAS:

• Estimula pensamiento crítico, autonomía, responsabilidad y motivación en  el aprendizaje de los estudiantes
• En los docentes  puede servir como un método de autoevaluación de sus destrezas.
• Es una técnica que puede utilizarse en todos los niveles escolares y puede hacerse como auto evaluación y control del aprendizaje.
• Certifica la competencia del alumno, basando la evaluación en trabajos más auténticos.
• Genera evidencias sobre  lo que el alumno sabe y puede hacer.
• Es una técnica alternativa para reportar calificaciones y exámenes estandarizado.
• Responde al  modelo de evaluación formativa del proceso de aprendizaje.
• Es una actividad cooperativa que estimula la construcción entre el docente y  alumno en la organización y desarrollo de los aprendizajes.

DESVENTAJAS:

• Por ser una técnica que necesita recopilar información necesita mayor inversión de tiempo por el docente y  estudiante.
• La confiabilidad y validez  de los resultados todavía requiere mayor investigación.
• Requiere que se complemente con otra técnica de evaluación, pues sus resultados son limitados
• En ocasiones por ser una actividad  fuera del aula el alumno puede no cumplir de forma responsable y honesta al elaborarlo
• Por ser una técnica nueva requiere más formación para el docente
• Para su construcción y diseño necesita que los centros escolares asignen más recursos lo que puede ocasionar limitantes cuando no se cuenta con presupuesto.

IDEAS PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DEL ALUMNO

1. Organización del contenido (trabajos, tareas). 
2. Elaboración de objetivos. 
3. Concordancia de los trabajos con los objetivos. 
4. Evidencia de los indicadores de aprendizajes
5. Síntesis de los conocimientos. 
6. Incorporación de las discusiones en grupo
7. Bibliográfica. 
8. Lecturas y comentarios pertinentes.

EJEMPLO DE RUBRICA

Criterios	Excelente (10-9 puntos)	Satisfactorio (8-7 puntos)	Regular  (6-5 puntos)	Debe mejorar  (4-puntos)	Total
Puntualidad	Entregó el portafolio en la fecha estipulada.	Entregó el portafolio un día después de la fecha estipulada.	Entregó el portafolio dos días después de la fecha estipulada.	Entregó el portafolio tres días después de la fecha estipulada.
Presentación creativa	La presentación del portafolio es creativa.	La presentación del portafolio es normal.	La presentación del portafolio es tan creativa que no se ve bien.	La presentación del portafolio es muy sencilla.
Cambio conceptual	Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que ha habido un cambio en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos.	Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que se ha iniciado el proceso de cambio en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos.	Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se percibe un cambio limitado en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos.	Por medio de los trabajos incluidos en el portafolio se puede percibir que no se percibe cambio alguno en cuanto a los conceptos que se incluyen en ellos.
Crecimiento y desarrollo	En la presentación de los trabajos del portafolio se puede evidenciar que sí hubo aprendizaje.	En la presentación de los trabajos del portafolio se puede evidenciar que se ha iniciado la secuencia de aprendizaje.	En la presentación de los trabajos del portafolio se percibe un inicio limitado de aprendizaje.	En la presentación de los trabajos del portafolio no hay evidencia de aprendizaje.
Reflexión	El proceso de reflexión está presente en los trabajos presentados.	Existe una reflexión media en los trabajos presentados.	Hay reflexión limitada en los trabajos presentados.	No hay reflexión en los trabajos presentados.
Total puntos obtenidos

PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN PORTAFOLIO DOCENTE

1. Planificación, diseño de guía orientativa y formato, lineamientos de elaboración.

En esta fase de inicio es importante que cada docente que elabora un portafolio haga una planificación de cómo se realizara, clarificando algunas pautas de elaboración, las evidencias y los materiales que se hayan de incluir, el formato de presentación, y los criterios de evaluación.

2. Desarrollo y seguimiento.

Este paso tiene como objetivo describir cómo el profesor enfoca su enseñanza, por qué hace lo que hace en su docencia. Observando una lista de posibles materiales y recursos para el desarrollo, valorando los objetivos que se podrían alcanzar con la actividad seleccionada, al mismo tiempo determina el orden y la colocación de la información según su experiencia docente.

3. Presentación final, cierre y evaluación.

Crear un portafolio docente es un proceso evolutivo que requiere una constante actualización, como la inclusión de otros materiales o evidencias sobre las prácticas docente.  Presentándose reflexiones y un autoanálisis de la actuación del profesor, el cual servirá como una autoevaluación de su experiencia y retroalimentación de su que hacer educativo.

PASOS PARA CREAR UN PORTAFOLIO (VIDEO)

Este vídeo nos muestra los pasos a seguir para la creación del portafolio.